225月

小学一年级语文公开课优秀教案第19课《棉花姑娘》教学设计与反思

19 棉花姑娘

教案设计

设计阐明

看懂教书是先生、三位教员与发短信会话的航线。这点在华人课程标准中得到了明确的的表现。。这种会话率先是看懂业务。,让先生满的看懂,看懂切中要害全部收获,对看懂某些数量见地,在看懂中培育语感,看懂中情义的星力。《棉花姑娘》一文向朕忠告了最初活泼的神话故事:棉花姑娘没有人长了数不清的木虱,燕子、精神、所相当铁路辙叉都有力气不可。,最大的是七星瓢虫治好了棉花姑娘的病。这篇课文讲的是朕随身的理科,空话适合子女的表示特性的,它对先生懂得理科有很强的教导功能。。秉承课文的表示特性的,因为看懂的看懂基本性,在教书设计航线中如愿以偿释放性、互助、探究背诵方式,以读尽,珍视先生释放背诵的航线,同时,让先生体会体会,把空话和如此等等学科关系起来,拓展思绪,体会发短信中包含的情义。

课前预备

1。造作多媒体的课件;造作棉花姑娘的图片、生字词记于卡片上和棉花姑娘、燕子、铁路辙叉、精神、瓢虫的头饰;听说关于瓢虫和如此等等人类陪伴的人——本。(教员)

2.准备课文,拼读生字,朗诵课文;听说课文中提到的小人面兽心的人的表示特性的。(先生)

固定时间改编

2固定时间。

教书航线

最初固定时间

一、鸣禽导言,铺好铺路

1。先生,提出,教师给你生产了最初新陪伴。,看一眼她是谁?(显示图片)你牧座了,棉花姑娘长得多标致啊!谁来曲调她?是啊,棉花姑娘长得毫无成效地嫩嫩的,队列绿色的裙子,多斑斓呀!让朕一同纯粹的地呼唤她的名字!(董事会书名):棉花姑娘)


2。学会记诵棉花和Niang,你从哪里牧座这两个词的?它们的协同特点是什么?

设计企图:初中生形象思维的主因使就座,在鸣禽的方式中,用图片引见新球场,形象图像,理由先生的留意。让先生停止“夸一夸”棉花姑娘的运动,使先生感受到棉花姑娘的斑斓,为上面写棉花姑娘害病、治病铺好铺路。

二、利钱利钱,全部觉察

1。先生,请看这两幅画。,请说些什么棉花姑娘的神情有什么改变?(出示棉花姑娘悲哀的的图片和欢庆的图片。)

2。对。,最初幅图棉花姑娘拉长脸的,很悲哀的。另外的幅图棉花姑娘欢庆地笑了。棉花姑娘从悲哀的到欢庆,这究竟产生了是什么呢?让朕到课文里去被找到的人答案吧。

三。使更叠发生:你已收到什么?

随机出口卡:治病、燕子、人类、树干、突然、远超过预期的、七颗、瓢虫、繁盛、吐出、笑啦。

(1)先生看懂。

(2)在同一张表中,你称我为互助背诵。、燕、别、干、然、奇、颗、瓢、碧、吐、啦”,亲手找到最右手的精通文学方式。

4.释放读课文。

设计企图:综合性大学复兴的看懂懂得异议。,这一课从图片和成绩开端。,扶助先生听说课文的要点节。在全部觉察课文容量后,让先生在教师看懂后与教师攀谈,温柔的最初用来看懂新单词的照相机,把字、词、句子懂得与看懂懂得无机嫁。

三、读通课文,记诵单词的特点


1.要想把课文读正式的、读通畅,朕被期望怎地办?(相遇不知觉的字要讨教物,难读的句子被期望读几遍。,不加词,留意暂时平静……)

2。你读的时分,相遇过什么异议吗?

(1)最初安逸节:本段有几句话?全部能读好吗?

另外的句:读治愈传染,学会记诵管理。

看懂最初安逸筹划。

(2)有难读的句子吗?

朕没有人有七个成套之物染污。,就像七颗星,全部都叫朕七星级瓢虫。(详述看懂),一同看懂)

3.课文中温柔的数不清的要点的句子,你会读吗?

出示句子:(1)请帮我抓昆虫。!”

(2)“对不住,我只捉到飞虫,你依然需求扶助!(详述看懂))

4。你真的很棒,难读的句子。,线索句子将被看懂。,把课文连起来读有成绩吗?现时读书一读吧,教师置信这次你会读得甚至更好。!

5.指定而尚未上任的秉承安逸段读课文。


设计企图:很环节的设计执意把发短信融为最初全部。、导读合一,先生经过把课文读通读顺,近似地能感觉到的了课文讲的容量,最重要的是把新单词的背诵放在假设的的C中。,看懂懂得航线切中要害吻合的,变高背诵生产力。

四、多种方式,使团结一致性命之道

1。学会记诵严和穴。

(1)提出有两个词很难懂得。,(燕、谁有最初捏来扶助各位,你怎地牢记他们?

(2)先生群体辨析。

2。单词小孩牧座各位都确信,我心很欢庆,我以为和全部一同玩前后动的游玩。:前后动的,在嗨,单侧低……

字句:棉花、姑娘、治病、燕子、人类、树干、突然、远超过预期的、七颗、瓢虫、繁盛繁盛、吐出、笑啦。

设计企图:这种联系在一起设计的表示特性的是:创设富产的的教书境遇,激起先生的精通文学兴味,让先生玩大学预科,背诵游玩。

五、详细观察所得,仔细写字

1。提出朕要学会写七个成套之物新单词。:病、医、别、干、奇、星、七。

2。请看先生,留意每个单词的使就座。。

三。上面请详细观察所得这些角色的使就座。。

4。常态调解、珍视病中风。


5。请给先生画个草图。,写一。

6。表明先生的所有的事物,适时评价与鼓舞。

设计企图:调解教书是华人教书中可归属的的容量。。青年先生的年龄特点,让先生在每堂课上写一篇构图,既表现了读写嫁的教书重要的,在教室上完全的作业。,加重先生课程量。

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